Landrat Dr. Kessler stellte in einer Sitzung des Kreistages Ende Sep­tember 1950 den Mitgliedern des Kreisparlaments die Situation der Oberreal­schule mit drastischen Worten vor: „Die Oberschule steht durch die furcht­bare Enge und die Teilung des Unter­richtes in eine Vor- und eine Nachmit­tagshälfte vor Schwierig­keiten, die an Lehrer und Schüler äußerste Anforde­rungen stellen und das Ni­veau drücken.“[9] Gleich­zeitig wusste er nach ei­nem Gespräch mit dem Kultusminis­terium davon zu berichten, dass geplant wurde, nicht nur die äußere Gestalt der Schule, sondern auch ihre innere Struktur in einmaliger Weise zu verän­dern. Die Oberrealschule Garmisch-Partenkirchen sollte, so die Pläne des Ministeriums, eine staatliche Ver­suchsschule werden, die neben dem Huma­nistischen Gymnasium und der Oberrealschule auch ein Real-Gymnasium und eine Mittelschule beherber­gen sollte. „Der besondere Reiz“ liege darin, so fügte Dr. Kessler hinzu, „dass in dieser Lehranstalt auch dem praktischen Bildungsbe­dürfnis mit Werkunterricht entgegen­gekommen werden soll,... um die Jugend zur Ach­tung vor der prakti­schen Arbeit zu erziehen.“[10] Diese neue Schulform stelle bayern- und deutschland­weit ein ausgesprochenes Novum dar. Garmisch-Par­tenkir­chen solle damit „pädago­gisch interessant“ werden. Der Vorteil dieser neuen Schulform wurde darin gesehen, dass „die Schüler nicht starr in ein ge­wisses Schulprogramm hineingepresst werden, sondern dass sie sich im Laufe der Ausbildung auf Grund ihrer Leistungen und Interes­sen selbst für die Fortset­zung ihres Unterrichts in einer der gebotenen Rich­tun­gen ent­scheiden können.[11] Damit war die Idee einer kooperativen Ge­samt­schule mit Kurssys­tem und Wahlfächern geboren. Die „Ver­knüpfung verschiedener Schulsysteme“ sollte „eine lebensnahe Einrich­tung“ werden, „deren Besuch nicht zuletzt den Schülern selbst mehr Freude am Unterricht bereiten wird, als es vielleicht bisher möglich war.“[12] Die Idee, die Gar­misch-Partenkirchner Oberrealschule zu einem Vorreiter in Fragen der Schulreform für ganz Deutschland zu machen, wurde von den US-Behör­den in Bayern zwar stark unterstützt, konnte sich aber - leider – doch nicht dauerhaft entfalten oder gar durchsetzen. Ein gutes Jahr später waren diese Pläne, wie Schulleiter Josef Höllerer vorsichtig formulierte, schon wieder „etwas ins Wasser gefallen.“[13] Sie sind nie wieder  auf­getaucht, ob­wohl oder gerade weil man in der Erzie­hungsabteilung des US-Landes­kommissariats dem Reformpro­jekt nach wie vor „sehr zugetan“ war.[14]

Der Schulbesuch waren immer noch schulgeldpflichtig. Befreiung oder Er­mä­ßi­gung gab es für 19 Prozent der Kinder. Für 53 der bedürftigsten und wür­digsten Schüler wurde eine Ausbildungsbeihilfe gewährt, „außerdem stellte der Land­kreis Garmisch-Parten­kirchen für 4 fleißige, begabte und brave Schüler 300 DM zur Verfügung.“[15]